Bildung formal, non-formal oder informell?
Die Fachtagung „Pädagogik 2020- formal- non-formal- informell" vom 02.12.2009 in Bern stellte einen Impuls dar zu weiterführenden Überlegungen, ob und wie allenfalls sich Schule und Kinder- und Jugendarbeit in Zukunft in einem Bildungsnetzwerk ergänzen könnten:
"Um im beruflichen und gesellschaftlichen Umfeld bestehen zu können, müssen Jugendliche neben einem guten Grundwissen und fachspezifischen Qualifikationen zunehmend auch Sozial- und Selbstkompetenzen mitbringen. Diese Anforderung verlangt nach einer umfassenden Bildung der Kinder und Jugendlichen – verstanden als Prozess zur grösstmöglichen Entfaltung des Persönlichkeitspotenzials. Mit dem Ziel, sie zur selbstbestimmten Lebensführung und -gestaltung zu befähigen.
Umfassende Bildung bezieht drei einander gleichwertige Lernfelder mit ein:
• Die formale Bildung mit verpflichtendem Charakter (schulische Bildung),
• die non-formale Bildung, die zwar organisiert, aber freiwillig ist und Angebotscharakter hat (Bildung im Rahmen von Jugendorganisationen, Vereinen, Musikschulen usw.) sowie
• die informelle Bildung, die sich in ungeplanten Prozessen vollzieht (im Alltag, in der Familie, in der Peer Gruppe)."
„Die Einführung von Tagesschulen wurde und wird in der Schweiz in jüngster Zeit sehr intensiv diskutiert. An sich in der Bildungspolitik anzusiedeln, berührt und bewegt dieses vielschichtige und sensible Thema zahlreiche andere politische Bereiche wie die Gleichstellungs-, Familien-, Sozial- und Finanzpolitik. Die Vielfalt von Standpunkten und Argumenten ist entsprechend gross und zeigt die Komplexität der Auseinandersetzung auf. Die ausserschulische Jugendarbeit könnte die Diskussion sowohl über die Strukturen als auch über die Ausbaumöglichkeiten des Bildungsangebotes einen wichtigen Schritt weiter bringen“
Auch am Deutschen Jugendinstitut beschäftigen sich derzeit zwei Forschungsprojekte mit dem Thema lokale Bildungslandschaften. Bundesweit wurden sechs Modellregionen ausgewählt, die im Aufbau bzw. der Weiterentweicklung untersucht und gleichzeitig beraten werden. Ein Forschungsprojekt untersucht Lokale Bildungslandschaften in Kooperation von Ganztagsschule und Jugendhilfe, ein anderes spezifisch die Kooperation von Jugendarbeit und Schule.
