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«Lehrpersonen lassen sich nicht manipulieren»
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Seit zwanzig Jahren treten die Zuger Schülerinnen und Schüler nach der 6. Primarklasse prüfungsfrei an die Sekundarstufe I über. Die Hauptverantwortung für den Übertritt I liegt bei Markus Kunz, dem
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Carl Bossard: Der Glaube an Plan und Papier
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Unser Dritt- und Viertklasslehrer erfand das gelb markierte Netz der Schweizer Wanderwege. Jeden Freitag erklang seine Stimme auf Radio Beromünster. Das tröstete über alle didaktischen Albträume hinweg
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Was Kinder und Jugendliche stark macht
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Unterrichtspsychologie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. - Schneewind, K. A. (2003): Freiheit in Grenzen. Universität München: CD-ROM. - Schütz, A. (2005): Je selbstsicherer desto besser? Licht
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Trotz mieser Schulkarriere erfolgreich im Leben
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Mannschaftskollegen, gemeinsame Unternehmungen innerhalb und ausserhalb der Familie, Aufgaben, die man freiwillig übernimmt oder wo einfach mitgearbeitet werden muss.
Frage: Kennen Sie junge Erwachsene, welche Freude an der Natur entdeckt; die Freude daran, bei jedem Wetter gemeinsam mit seiner Familie im Freien zu sein und Schritt für Schritt mit eigener Körperkraft einen Berg zu erklimmen.
Und als Ministrant
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Tätigkeitsberichte Fachgruppen, Teil I
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nden Aufgaben integriert. Für die Kompetenzen NMG 6-10 kann vorläufig noch mit den bisherigen freiwilligen Lehrmitteln gearbeitet werden. In Zusammenarbeit mit der Verantwortlichen für Unterrichtsentwicklung ion zum Lehrmittel NaTech entgegengenommen. Das Lehrmittel NaTech ist ab dem Schuljahr 2018/19 freiwillig einsetzbar. Ab dem Schuljahr 2019/20 ist es das obligatorische Lehrmittel für die Kompetenzen NMG
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Fachgruppe Mathematik — Tätigkeitsbericht
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Die Fachgruppen bearbeiten im Auftrag des Kantons aktuelle Fragen zu didaktischen und fachlichen Themen innerhalb ihres Fachgebiets. Sie sind so zusammengesetzt, dass Vertretungen aus der gesamten
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Lasst jedes Kind gut dastehen!
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entfalten. Es eignen sich zum Beispiel Fex-Spiele , die man mit ganzen Klassen in Schulräumen und im Freien durchführen kann.
Gibt es einen Zusammenhang zwischen Auffälligkeit im Verhalten und Lernschwi
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Robotik mit Roberta – 7 Fragen an Reto Speerli
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habe viele Interessensgebiete aus Sport, Kultur, Politik, Geschichte, Natur und Technik. In meiner Freizeit bin ich mit meinen Kindern und meiner Partnerin viel und gerne in der Natur und den Bergen unterwegs
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Fernunterricht mit Käthi Elmiger
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gute Kommunikation, Kooperation und das Schaffen von Vertrauen waren gefragt.
Ich schätzte die Freiheit und das Vertrauen sehr, dass ich in dieser Situation neu denken durfte. Aussergewöhnliche Situationen
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Übertritt I: Hohe Einigkeit und Augenmerk auf Werkschule
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bei freiwilligen Austritten Bis 2007 erfolgten freiwillige Austritte aufgrund schulischer Probleme überwiegend aus der 1. Klasse des Untergymnasiums. Ab Zuweisungsjahr 2009 nehmen die freiwilligen Austritte Nicht-Promovierung, bei welcher die Schülerinnen und Schüler die Schule verlassen müssen, und freiwilligen Austritten, welche auf Wunsch der Erziehungsberechtigten oder der Schülerin, des Schülers erfolgen Austritte aus der 2. Klasse aufgrund schulischer Probleme im Verhältnis zu.
Drop-out-Quote bei freiwilligen Austritten aufgrund schulischer Probleme:
Fehlende Einigungen Mit einer Quote von 3.2 % fehlenden