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Mit Bindung gegen den Leistungsstress
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Zudem entwickelt das Kind aufgrund von unzähligen verlässlichen, haltgebenden Interaktionen, vorerst mit Mutter oder Vater, eine haltgebende innere Vorstellung dieser Interaktionen. Es entwickelt daraus im ziehen. Diese Sichtweise kann helfen, den Kontakt zum Kind hilfreich zu gestalten und ihm eine haltgebende und damit neue korrigierende Erfahrung zu ermöglichen oder zumindest bereitzuhalten.
Haben verunsichernde Interaktionen wiederholen, anstatt dass die Chance einer neuen, korrigierenden haltgebenden Interaktion genutzt wird.Fazit Die Fähigkeit mit Stress und damit auch mit Schulleistungsdruck
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Informationen Übertritt I Schuljahr 2016/17
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Differenzierte Rückmeldungen und Informationen zu den jeweiligen Neuerungen sind wesentlicher Bestandteil des Zuger Übertrittsverfahrens. An dieser Stelle erfolgen Informationen zum ... Differenziert
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Fachgruppenberichte NMG und Mathe
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Fachgruppenberichte NMG und Mathe 2019 Lehrmittel im Fachbereich NMG Der Fachbereich NMG umfasst eine breite Palette von Themen in den verschiedenen Kompetenzbereichen. Darum gibt es kein Lehrmittel,
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Geschichtsvergessenheit als Programm
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denen wir uns fortschrittsbedingt immer rascher entfernen, in eine Beziehung setzen. Eine solche Haltung macht kooperations- und zukunftsfähig. Historisches Denken ist die Basis. Geschichte muss als Geschichte
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Die Guten Schulen — Rückblick und Ausblick
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Schuhe» halten? Oder beim nächsten Autosalon in Genf die Halle mit den «Guten Autos» suchen? Und wie halten Sie es mit den «Guten Schulen» im Kanton Zug?
Als fachlich versierte Leserinnen und Leser haben
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Den LVZ präsidieren: Fäden in der Hand halten
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des LVZ die Fäden entwirren und in der Hand behalten. Das geht nur mit Vernetzung, einer klaren Haltung und einem tatkräftigen Vorstand.
Von Barbara Kurth Weimer, Präsidentin LVZ
Zwei, drei, vier und
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«Lehrpersonen lassen sich nicht manipulieren»
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Gymnasium schaffen würden, auf kostenintensive Privatschulen aus. Was halten Sie davon? Sämtliche Privatschulen innerhalb unseres Kantons halten sich an das Zuger Übertrittsverfahren. Darum müssen auch Kinder
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Was Kinder und Jugendliche stark macht
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Kind mit Einschätzungen und Bewertungen («gut» – «böse»), sammelt Wissen über sich und entwickelt Haltungen zur eigenen Person (z.B. «Ich bin hübsch», «Ich mag mich»). Im Alter von sechs Jahren erfolgen
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Lasst jedes Kind gut dastehen!
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Lasst die Kinder gut dastehen und stellt sie niemals bloss. Das sagt Esther Huber* im Gespräch mit Martina Krieg. Das Gesprächsthema: «Herausfordernde Kinder und Jugendliche». Von Martina Krieg** ..
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Eigene Kinder — neuer Blickwinkel auf die Schule
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berichten? Soll ich mein Lob zurückmelden oder wären auch kritische Elternbemerkungen möglich? Nun, ich halte es wie mit meinen Schülern; Anteilnahme, sichtbare Anerkennung und echtes Lob können viel bewirken