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Jährliche Berichterstattung an den Bildungsrat
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befragten Lehrpersonen fühlen sich wohl in ihrem Kollegium. Zudem fühlen sich 94% aller Schülerinnen und Schüler wohl an ihrer Schule. Auffallend positiv entwickelten sich hier die Werte der befragten 2014/15 durchgeführten externen Evaluationen an den gemeindlichen Schulen zusammen. Ganz pauschal lässt sich feststellen, dass alle im Berichtsjahr evaluierten Schulen Schwerpunkte in ihrer Unterrichtsentwicklung
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Begabungsförderung – 7 Fragen an Marianne Ettlin
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anspruchsvoll vor. Den Schulalltag aus anderer Perspektive zu erleben, wäre sicher sehr lehrreich.
An welche Lehrperson erinnern Sie sich gerne und warum? Meine damalige Viertklass-Lehrerin ist mir in meinem Fachwissens. Ich erlebe es oft, dass besonders stille, zurückhaltende Kinder oder dann Kinder, die sich noch wenig gut organisieren können, meiner besonderen Aufmerksamkeit bedürfen.
Welche drei Begriffe ist, dass andere Teilnehmende in ihrem Alltag auch für eine begabungsfördernde Haltung einstehen und sich für die Förderung begabter Kinder einsetzen, gibt dies Motivation und Energie für die weitere Tätigkeit
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Den LVZ präsidieren: Fäden in der Hand halten
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Worten: "Wir haben das Heu sicher nicht immer auf der gleichen Bühne, aber wir arbeiten gemeinsam auf dem gleichen Bauernhof ". Dem kann ich nur zustimmen!
Grundsätzlich soll sich ein Lehrerverein politisch Kantonsräte.
Das LVZ Präsidium mit 6 Mitgliedern trifft sich 1x monatlich. Der Vorstand, bestehend aus Vertretern aus allen Gemeinden und Stufen trifft sich sechs Mal im Jahr, einschliesslich einer zweitägigen schwierig, die einzelnen Faden-Enden zu entwirren. Die Herausforderung wird noch grösser, wenn es sich um ähnliche Farben handelt. Mit Hilfe des Präsidiums und beachtlichem Zeitaufwand gelingt es mir Mal
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Tätigkeitsberichte Fachgruppen, Teil I
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gefällt, welches dann ab Schuljahr 2019/20 gestaffelt eingeführt wird.
Austausch Die Fachgruppe hat sich mit dem Austauschverantwortlichen des Kantons, Peter Schenker, getroffen. Ziel war es zu erfahren el zwei Wochenlektionen auf der Sek 1 wegfallen. Jedoch sind dem Kanton die Hände gebunden, da es sich beim Lehrplan 21 um nationale Bildungsstandards handelt. Wir bleiben dran!
Fachgruppe NMG ( Mülli und Marcel Waller gestalteten diesen Informationsabend. 25 interessierte Lehrpersonen meldeten sich für diese Einführung an. Die kompetenzfördernden Aufgabenstellungen und das Bildmaterial unterstützen
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Mit Spiel und Spass zu mehr Selbstsicherheit
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begegnen wir Kindern, die sozial unsicher sind. In der Schule trauen sich die Kinder nicht, vor der Klasse etwas zu sagen, sie getrauen sich nicht, alleine zur Schule zu gehen oder haben Angst, Kontakt mit Fertigkeiten werden nicht geübt und verkümmern. Der soziale Rückzug der Kinder verstärkt sich nach und nach und wirkt sich auf das Selbstbild, die Zufriedenheit und auf die Leistungsfähigkeit der Kinder aus
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Berichte Musik / Gestalten und Fremdsprachen
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Praxis sind sehr willkommen.
Fachgruppe Fremdsprachen Die (Link:) Fachgruppe Fremdsprachen setzt sich aktuell mit diversen Themen auseinander. Eines davon ist die Ablösung des Englischlehrmittels Inspiration Visionen, um die Beliebtheit des Französisch zu fördern. Wann und ob diese realisiert werden, wird sich zeigen.
Stéphanie Weber Leiterin Fachgruppe Fremdsprachen
Musik / Gestalten Im Jahr 2014 lebenslanges und lebensbegleitendes Lernen mit den Künsten und in den Künsten. Sie ist das, was Menschen sich aneignen – ästhetisch, medial, körperlich, sensorisch, symbolisch, emotional, spirituell, sprachlich
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Kein Witz: Vorsicht, bissige Schüler!
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dass das die falsche Frage ist?
Bekanntlich können sich Regierungen nicht über das Volk beklagen, das sie zu regieren haben; ihre Aufgabe ist es, sich in dessen Dienst zu stellen. Ähnliches gilt für die Kindes, sondern auch ein Merkmal des Systems. Es gibt Kinder, die bei Lehrer A völlig untragbar sind, sich bei Lehrerin B aber besser steuern können. Beim Umgang mit Verhaltensauffälligkeit ist demnach nicht Lehrer-Schüler-Beziehung ist das A und O des Lernerfolgs. SchülerInnen spüren, ob ihre Lehrkräfte sich wirklich für sie und ihre Entwicklung interessieren. Jede Pädagogik versagt, wenn dieses Interesse
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Den neuen Lehrplan zum Blühen bringen
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Kompetenzorientierung mit Erläuterungen zu einem umfassenden und ganzheitlichen Lernbegriff, in welchem sich der Fokus des Lehrens und Lernens verstärkt auf die Anwendbarkeit von Kenntnissen, Fertigkeiten und und selbstredend auf Kompetenzen ausgerichteten Lernumgebung. Die Aufgaben und Aufträge orientierten sich dabei am Vorwissen und Interesse der Lehrpersonen und konnten entsprechend gelöst werden. Als Abrundung die Neugier am Lehrplan 21 und die Lust auf dessen Umsetzung zu wecken. Die Lehrpersonen konnten sich in einem geschickt gewählten Rahmen an den neuen Lehrplan herantasten. Dabei entstand ein gutes Bild
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Humor ist, wenn man trotzdem lacht
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zu gewinnen. Oft führt Humor zu einem Perspektivenwechsel und zu mehr Gelassenheit. Körperlich kann sich eine humorvolle Lebenseinstellung in Form von einer Reduktion der Stresshormone auswirken. Auf einer Zusammenhalt und hilft, Konflikte zu entschärfen.
Heitere Gelassenheit Seit vielen Jahren beschäftigt sich deshalb auch die Psychotherapie mit dem Thema Humor: «Therapeutisch wirksamer Humor zielt nicht auf auf den schnellen Effekt ab. Es geht darum, positive Aspekte des Humors (heitere Gelassenheit, über sich selber lachen können, Distanz zu den Dingen einnehmen) gezielt bei Menschen jeglichen Alters in v
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America first — Switzerland second
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auch in den USA der Wohnort über die zugehörige öffentliche Schule. Wer sich keine Privatschulen leisten kann oder will, informiert sich vor jedem Umzug über die Qualität der jeweiligen öffentlichen Schulen Daten und speist damit alle möglichen Kanäle. Die Schülerschaft an der Schule meiner Nichte setzt sich aus 82.9% „white", 11.2% „asian" und 3.5% „hispanic" zusammen, auf eine Lehrperson kommen 13.6 Sc Verfügung gestellt werden. Ob wir in der Schweiz die entsprechenden Rahmenbedingungen haben werden, wird sich zeigen. Für eine gute Schulqualität und unser hohes Bildungsniveau sind letztlich gut ausgebildete