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Fachgruppenberichte NMG, Musik / Gestalten
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Verena Blum, Fachgruppenleitung NMG, verena.blum@schulen-steinhausen.ch und Maria Schmid, Verantwortliche Arbeitsgruppe WAH, kontakt@maria-schmid.ch
Der Fachbereich NMG umfasst eine breite Palette
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Von Premièren und Dernièren in der Bildung
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betrachten, da die von der EDK verabschiedeten Grundkompetenzen im internationalen Vergleich „extrem ambitiös" seien und 2011 ohne jede empirische Validierung verabschiedet wurden, was damals auch der LCH obligatorischen Schulzeit. Als diese Grundkompetenzen im Jahr 2011 an einer EDK-Plenarversammlung verabschiedet wurden, habe ich vor der Abstimmung nochmals explizit nachgefragt, wie viel Prozent eines Jahrgangs folgendes: Die Testaufgaben mussten sich auf die Grundkompetenzen beziehen, die 2011 von der EDK verabschiedet wurden und die anschliessend in die drei sprachregionalen Lehrpläne, dem Lehrplan 21 für die deutsche
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Tätigkeitsberichte Fachgruppen, Teil II
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Die Fachgruppen bearbeiten im Auftrag des Kantons aktuelle Fragen zu didaktischen und fachlichen Themen innerhalb ihres Fachgebiets. Sie sind so zusammengesetzt, dass Vertretungen aus der ... Die
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Aus der Schule — Für die Schule: Flüchtling in der Klasse
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Walchwil: Von einem Tag auf den anderen kommt ein Flüchtling in die Klasse. Nun ist gemeinsames Engagment gefragt. Dieses ist gross und führt zu neuen Sichtweisen — nicht nur auf die ... Walchwil: Vo
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Aktives Zuhören — Floskel oder Unterschied?
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Als soziale Wesen sind wir Menschen alle in hohem Masse in kommunikative Prozesse eingebunden, sei es im privaten Kreis oder im professionellen Umfeld. Was tun, wenn jemand unseren Rat sucht? ... A
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Aus der Schule – für die Schule: Magenbrot und gute Schule
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zu Lebensfreude, Lebenssinn, Wissensdurst, Lernerfolge, Leistungsbereitschaft und zu sozialer Verantwortung führt. Die Lernenden finden dort Kameraden, Freunde, Begleiter, Unterstützer, Vorbilder, Fachleute
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Responsible Leadership: Wertebasiertes Führen
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zunehmenden Wertevakuums Verantwortung für Bildung, verantwortungsvolles Handeln im Bildungssystem, in der Schule, wie auch in anderen zivilgesellschaftlichen Bereichen, verantwortungsvolle Führung (engl. Responsible konfrontiert, Verantwortung nicht nur gegenüber den Kunden, Partnern und Aktionären, sondern auch gegenüber der Gesellschaft und der Umwelt zu übernehmen.
Theorien und Konzepte zu verantwortlicher Führung Führung.
Veranstaltung zum Thema:
World Education Leadership Symposium / Bildungs- und Schulleitungssymposium 2019 in Zug – 25.-27.9.2019
Thema des Plenumsprogramms: Verantwortung für Bildung –
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Begabungsförderung – 7 Fragen an Marianne Ettlin
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Marianne Ettlin*, früher wurde das Sicherheitsnetz in der Volksschule unten durch gespannt. Wer schulisch oder sozial abzufallen drohte, wurde mit verschiedenen Massnahmen aufgefangen. ... Marianne E
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Lehrpersonen können die Lernmotivation steuern
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Intelligenz ist ein stabiles Persönlichkeitsmerkmal, von dem es abhängt, wie effizient wir Information verarbeiten und gute Lerngelegenheiten nutzen können. Aber auch der intelligenteste Schüler wird das Lernziel D-GESS (Departement für Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften) der ETH Zürich. Dort ist sie verantwortlich für den pädagogischen Teil der Ausbildung angehender Gymnasiallehrpersonen. Als kognitive Psychologin
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Neugestaltung 9. Schuljahr und Abschied von Luzia Annen
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Auskunft. Luzia Annen hat das Projekt massgeblich entwickelt und mitgestaltet. Mit dem Interview verabschiedet sie sich gleichzeitig von unseren Leserinnen und Lesern. Luzia Annen übernimmt eine neue Aufgabe Schuljahr), welches Mitte dieses Jahres vom Bildungsrat und anschliessend von Regierungsrat verabschiedet wurde.
Luzia Annen schätzte und pflegte den Kontakt mit Rektorinnen und Rektoren und auch mit uns zu motivieren, selbstständig arbeiten zu lassen. Sie gaben uns die Möglichkeit, zunehmend Verantwortung für unser Lernen zu übernehmen. Grundsätzlich erinnere mich aber eher an Ausserschulisches. Ich