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Interne Evaluation – die Neugier wecken
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Beitrag von Marc Haring, Schulleiter Allenwinden, Schulen Baar Wie gelingt es, interne Evaluationen einzuführen und umzusetzen? Welche Voraussetzungen müssen interne Evaluationen erfüllen, damit die
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Hans Hess: Kompetenzen für Jugend und Wirtschaft
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Berufsbildung muss schweizweit darauf aufbauen können. Wer Widerstand leistet gegen den Lehrplan 21, handelt gegenüber den Jungen und der Wirtschaft verantwortungslos.
Was würden sie bevorstehenden Schulabgängern
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Die Guten Schulen — Rückblick und Ausblick
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Werner Bachmann, Leiter des Amtes für gemeindlich Schulen, geht per 31. Mai 2016 in Pension. In den vergangenen dreizehneinhalb Jahren hat er das Amt für gemeindliche Schulen profiliert, ... Werner Ba
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LVZ: Zeit zum Handeln für Lehrerinnen und Lehrer
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Am 23. März organisiert der Zuger Lehrerinnen- und Lehrerverein eine ausserordentliche Versammlung zum Thema Sparen bei der Zuger Bildung. Von Barbara Kurth-Weimer* Vor rund zwei Jahren ... Am 23.
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Tätigkeitsberichte Fachgruppen, Teil II
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Schuljahr wurde das Lehrmittel «Mathwelt» in verschiedenen Gemeinden des Kantons Zug erprobt. Es handelt sich um jene Gemeinden, die in den Klassen mit altersdurchmischtem Lernen (AdL) arbeiten. «Mathwelt»
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Responsible Leadership: Wertebasiertes Führen
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zivilgesellschaftlichen Akteuren. Verantwortung für Bildung geschieht aus einem ethischen Denken und Handeln heraus, in dem sich ein ganzheitliches Bildungsverständnis widerspiegelt und das auf die Förderung als «Responsible Leaders» über eine hohe Professionalität und ein wertebezogenes Berufsethos. Sie handeln kooperativ, ihre Beziehungen sind geprägt von wechselseitigem Vertrauen, Unterstützung, Solidarität Wertebasiertes Führen in Zeiten zunehmenden Wertevakuums Verantwortung für Bildung, verantwortungsvolles Handeln im Bildungssystem, in der Schule, wie auch in anderen zivilgesellschaftlichen Bereichen, verantw
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Begabungsförderung – 7 Fragen an Marianne Ettlin
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Kombination von Fachreferat und Wahl-Workshops gibt Möglichkeiten für Denkanstösse, um sein eigenes Handeln zu reflektieren und konkrete Umsetzungsvorhaben anzudenken. Wenn dann die besondere Stimmung wahrzunehmen
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Den LVZ präsidieren: Fäden in der Hand halten
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Beitrag Dialog und Meinung von Barbara Kurth Weimer Präsidentin LVZ Als Präsidentin des LVZ die Fäden entwirren und in der Hand behalten. Das geht nur mit Vernetzung, einer klaren Haltung und einem t
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Urherberrecht: Regeln für die Schule
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Berufsbildungsamt, Merkblatt zum Urheberrecht, S. 1
Hofmann Peter, Recht Handeln – Recht Haben, 2010, S. 54
Hofmann Peter, Recht Handeln – Recht Haben, 2010, S. 54.
https://www.ige.ch/de/etwas-schuetzen gilt auch jede Werkverwendung für Unterrichtszwecke, mit gewissen Einschränkungen betreffend im Handel erhältlicher Werkexemplare (Art. 19 Abs. 1 Bst. b und Art. 19 Abs. 3 URG). (6) Die Konferenz Sch ist eine «schulische Nutzung» von Filmen?, Kurzgutachten, Bern, 2012, S. 6
Hofmann Peter, Recht Handeln – Recht Haben, 2010, S. 54
Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Mittelschul- und Berufsbildungsamt
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«Lehrpersonen lassen sich nicht manipulieren»
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der Eltern auf den Übertrittsentscheid sei „bescheiden“. Wer hat recht? Beide! Im Grunde genommen, handelt es sich hierbei um eine klassische win-win-Situation. Beide involvierten Parteien beanspruchen für Das 12-köpfigen Gremium nimmt sich den ihr übertragenen Fällen mit grosser Sorgfalt an. Oftmals handelt es sich um Schüler, die sich in einer „Grauzone“ bewegen, wo es Faktoren gibt, die je nach Sichtweise