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Verfahrensbestimmungen
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kommunalen Richtplan zu erlassen. Sofern sie sich jedoch für den Erlass eines kommunalen Richtplans entscheiden, erlässt ihn der Gemeinderat und orientiert sich dabei sinngemäss am Verfahren der kommunalen Erschliessungs- , Baulinien- und Strassenplänen sowie von einfachen Bebauungsplänen richtet sich grundsätzlich nach der Bestimmung von § 38 dieses Gesetzes. 2 Erschliessungs-, Baulinien- und S Sinne der Vorschriften der Spezialgesetzgebung. Die Prüfung durch die Genehmigungsbehörde erstreckt sich auf Übereinstimmung der gemeindlichen Bauvorschriften und Pläne mit dem eidgenössischen und kantonalen
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Übergangs- und Schlussbestimmungen
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Eigentümer sich nicht einigen könnten. Die Änderungen von Arealbebauungen wurden mittlerweile zu einem Problem, das gelöst werden musste. Durch die Knappheit von unüberbauten Bauzonen akzentuierte sich dieses bei der nächsten Ortsplanungsrevision , spätestens bis Ende 2025, an dieses Gesetz sowie an die sich an der IVHB orientierenden Baubegriffe und Messweisen der Verordnung an. 2 Diese Anpassungen dürfen dieser Bestimmung wird auf § 23 verwiesen.
Absatz 4 (neu: 1. Juli 2019)
Übergangsrechtlich stellt sich die Frage, bei welchen Sachverhalten die Vorschriften über die Mehrwertabgabe zur Anwendung kommen
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Interne Evaluation – Mit der guten Luuise
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und Schülern als auch von Lehrpersonen ausgerichtet wird. Die Wirkung soll sich direkt im Kerngeschäft niederschlagen und sichtbar werden. Ausserdem ist dem Aufbau der Evaluationskompetenzen von Schulleitenden zusammenzutragen und auszuwerten.Während der Umsetzungsphase treffen sich die Luuise-Lehrpersonen zum Zwischenstopp mit der Fachperson, um sich gegenseitig über den Umsetzungsstand zu informieren und um entstandene kommen miteinander vertieft und datenbasiert übers Lehren und Lernen ins Gespräch, tauschen sich aus und geben sich Beispiele guter Praxis weiter.Nach einem ersten Zyklus, in dem die Lehrpersonen eng betreut
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Fachgruppen Gestalten/Musik und ICT: Tätigkeitsberichte
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Mathematik). Während des ganzen Jahres hat sich die Gruppe mit den Themen um den Lehrplan 21 befasst. Neben dem Studium des neuen Lehrplankonzeptes, vertiefte man sich in die kantonsinternen Fragestellungen In der i@p und der i@s treffen sich die verantwortlichen Animatoren der Gemeinden regelmässig zum Austausch. Neben der Weiterbildung an diversen Tagungen trifft sich die Fachgruppe mit anderen Kanto Fachschaften beschäftigt sich die Fachgruppe ICT-OSKIN auch mit dem Lehrplan 21. Da der Bereich Medien und Informatik alle Fachbereiche und alle Zyklen durchdringt, sieht sich die Fachgruppe mit vielen
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Geschichte und Geschichten
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Vertiefungsarbeit ging, entschieden sich viele für ihr Herkunftsdorf oder ihre Familiengeschichte, die oft eine tragische war. Viele, Zugewanderte wie Einheimische, stellten sich und mir die Frage: Warum gibt Beitrag Jo Lang für www.schulinfozug.ch Sich von einer Gegenwart, die zu denken gibt, auf Spurensuche in der Vergangenheit begeben. Verknüpfung als Aufgabe des Geschichtsunterrichts. Wie ging der Autor mir bewusst, dass ich dreifach privilegiert war: Die Schülerinnen waren in einem Alter, in dem sie sich selber, aber auch die Welt entdeckten. Da ich frei war in der Auswahl des Themas, konnte ich von Fragen
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Religion heute? Differenzen aushalten!
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aber wohl kein Trost.
Religionen sind aber auch nicht einfach "gut", sondern an sich ambivalent: Mit ihnen lassen sich sowohl Handlungsweisen legitimieren, die zum friedlichen Zusammenleben der Menschen soll. Andere sorgen sich um Errungenschaften der Moderne: Feministinnen fürchten um die Emanzipation, sobald sie ein Kopftuch sehen, erstaunlich viele konservative Parteigänger, die sich längst nicht mehr der Kirche ausgetreten sind, fürchten plötzlich um „christliche" Werte. Und auch Theologen wünschen sich in der Regel keine Rückkehr zu vor-säkularen Verhältnissen. Einige betrachten die Diskussion als Chance
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Gute Schule — 7 Punkte für (m)eine gute Schule
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normal. Und doch ist schnell die Rede von einer wie auch immer gearteten „Störung", wenn Schulkinder sich nicht nach Norm verhalten. Entweder sind sie über- oder unterfordert, leiden an Verhaltensauffälligkeiten , was vor lauter Zusatzprojekten vernachlässigt worden ist. Und es soll ja auch Kinder geben, die sich danach sehnen, einfach wieder einmal „ganz normalen Unterricht" zu haben. Zu viele generalstabsmässig Wetter geniessen und mit ihr mal – statt nur über Schule – auch über Gott und die Welt reden.
... sich nicht überall von Experten dreinreden lässt. Schulen werden immer wieder Zielscheibe von Organisationen
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Die Kappe — eine Fastnachtsgeschichte
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Etwas Rotes, das sich beim näheren Hinsehen tatsächlich als Kappe von Samiel entpuppte. Schnell war die Putzmaschine gestoppt und die Kappe vor deren Besen und Saugschlauch in Sicherheit gebracht. Und dann Spalier und erfreute sich an der Fröhlichkeit, welche mit den Kindern durch die Strasse hinabwallte und die ganze Stadt erfüllte. Da und dort schauten Polizisten zum Rechten. Einer hatte sich eine rote Nase in die Schulzeit und nicht in die Schulferien fiel, kam insbesondere dem Kinderumzug entgegen, der sich — verstärkt durch zahlreiche Schul- und Kindergartenklassen — äusserst farbenfroh und eindrücklich
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Die Guten Schulen — Rückblick und Ausblick
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Leserinnen und Leser haben Sie den Begriff natürlich schon einmal gehört, wissen, worum es sich dabei handelt, oder setzen sich täglich damit auseinander. Und Sie wissen vermutlich auch, dass die «Guten Schulen» entwickelt sich ständig weiter. Die «Guten Schulen» sind somit genau das, was der Begriff meint. Der Name ist Programm.
Die Guten Schulen sind aber auch Beleg dafür, was möglich ist, wenn sich alle B der letzten Jahre. Und bei dem, was sich seit einigen Jahren in der öffentlichen Kommentierung der Bildung zunehmend verändert.
Kritische Kommentare häufen sich Hand aufs Herz: Wie häufig haben Sie
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Leitfaden Zusammenarbeit Schule - KESB
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Zusammenarbeit der Schule angewiesen. Der Leitfaden Zusammenarbeit Schule - KESB zeigt auf, wie sich die Schule verhalten kann, wenn sie Signale einer Gefährdung des Kindeswohls beobachtet. Es wird erläutert macht? Konkrete Angaben zur Anzahl der Meldungen aus den Schulen können wir nicht angeben. Es handelt sich um schätzungsweise 15 - 20 Meldungen pro Jahr.
Wie ist es zu dieser Broschüre gekommen? Die Schulen Amt für gemeindliche Schulen wurden laufend über den Stand der Arbeitsgruppe informiert.
Richtet sich die Broschüre auch an kantonale Schulen? Die Broschüre vermittelt Grundlagen zum Kindeswohl und möglichen