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Beurteilen – Woran denken Sie dabei?
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eilungen unterschieden:
«assessment for learning»: Qualitätskriterien erkennen lernen Lernende sollen durch das Einschätzen ihrer Arbeiten lernen, Qualitätsunterschiede zu erkennen. Es reicht nicht, oder nur halbherzig umsetzen, dann würde eine wertvolle Quelle für das Lernen ungenutzt bleiben. Sollen die Lernfortschritte und damit der Kompetenzzuwachs sichtbar gemacht werden, dann müssen systematische
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Zusammenarbeiten – gemeinsam weiterkommen
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Weiterbildungstag wollten wir den Unterrichtsentwicklungsfokus der vergangenen Jahre abrunden. Gelerntes sollte vertieft, Offenes geklärt werden. Dass über 200 Lehrpersonen der Kindergarten- und Primarstufe dabei
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Elternarbeit zu Hause — Rund um die Uhr im Einsatz
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Einkaufen, in die Waschküche oder mit dem Staubsauger durchs Wohnzimmer. Pünktlich auf den Mittag sollte etwas Leckeres und Gesundes auf den Tisch gezaubert, nach dem Wohlbefinden der Kinder gefragt, sich
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Hausaufgaben – Pantoffeltierchen in der Nacht
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kontraproduktiv und der Selbstständigkeit der Kinder gar hinderlich, wenn sich die Alten einmischen? Sollten sie sich ganz raushalten?
www.schulinfozug.ch hat fünf Eltern zu den eigenen Erfahrungen mit H
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Ethik und Religion — Von Denkräumen und Denkbrücken
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Philosophieren mit Kindern: Drei Gründe, weshalb nicht darauf verzichtet werden sollte. Erlebnisse und Beispiele aus dem eigenen Schulalltag, von Denkräumen, Denkbrücken, Aristoteles und wunderbaren
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Auf der Flucht – Situation Asylwesen Zug
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Verantwortung über. Wir stehen diesbezüglich mit der Direktion für Bildung und Kultur in Kontakt.
Sollen Lehrpersonen das Thema Flüchtlinge in der Schule aufgreifen? Unbedingt! Kinder und Jugendliche i
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Mathe — Gespräch mit André Stäger, Teil III
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en, wo heute die meisten ungenügenden Mathematikkenntnisse der Studierenden festgestellt werden, sollte angestrebt werden. Hier könnten die Hochschulen entscheidend mithelfen. Ich denke da auch an die
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Gute Schule — Das Projekt Gute Schulen
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Rechenschaftspflicht der Schule. Schulen sollen systematisch überprüfen, was ihre Entscheide bewirken und wie sich die getroffenen Massnahmen bewährt haben. Darüber sollen sie ihrer vorgesetzten Behörde Rechenschaft beschäftigen sie sich nicht mehr mit einer Vielzahl von operativen Aufgaben.
Konsequenterweise sollten im gleichen Sinne auch auf kantonaler Ebene die strategischen und die operativen Aufgaben geklärt
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Entwicklungspsychologie — Schülerberatung an der Kanti
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haben die Möglichkeit, sich zurückzuziehen; sie werden verantwortungsvoll beaufsichtig, können und sollen aber nicht lückenlos kontrolliert werden. Weder von den Lehrpersonen, noch von den Eltern oder E
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Schule und Führung — Frauen fördern!
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Monaten", sagt der deutsche Manager Hans Merkle. Richtig! Lehrerinnen, welche Führungstalent zeigen, sollten früh systematisch gefördert und unterstützt werden - trotz Mutterschaftsurlaub und reduziertem Pensum hinzulegen. Und ja – das geht nicht zum gleichen Preis wie dies bei männlichen Talenten geht. Die Schule sollte den Mut haben, hier eine Vorbildfunktion zu übernehmen. Denn: "Werte kann man nicht lehren, sondern Sollen Frauen Schulleitungsaufgaben übernehmen, müssen sie früh und systematisch gefördert werden — auch weil sich ihre typische Berufsbiographie von jener der Männer unterscheidet. Die Schule ist ..