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ÜGK: Erster schweizweiter Mathematiktest!
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en Schulzeit mit schweizerischen Messinstrumenten sein und PISA ergänzen. Die Ergebnisse der ÜGK sollen in erster Linie zeigen, inwieweit in den Kantonen die nationalen Bildungsziele erreicht werden. Es
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Hans Hess: Kompetenzen für Jugend und Wirtschaft
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Berufsbildung? Beides ist wichtig, die duale Berufsbildung und der Weg über die Maturität. Die Wege sollten nicht gegeneinander ausgespielt werden. Die Schweizer Wirtschaft benötigt rund 70% der Schulabgänger einfach gelerntes Wissen wiedergeben. Sie erwerben ihre Kompetenz durch eigene Erfahrung. Lernende sollten etwas tun dürfen statt belehrt zu werden. So bleiben sie neugieriger und motivierter.
"Veränderung haben, und Experten und Bildungspolitiker in die Schweiz senden, um von unserem System zu lernen. Das sollte uns doch motivieren, unseren erfolgreichen Weg in der Berufsbildung weiterzugehen und noch besser
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Von Premièren und Dernièren in der Bildung
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und Zuger Kirschen vergleichen, müssen die Kantone und die EDK ihre Hausaufgaben erledigen. Denn sollten sich die Premièren-Pannen und das «naming and shaming» wiederholen, dürfte die Dernière der ÜGK nicht
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Aktives Zuhören — Floskel oder Unterschied?
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Als soziale Wesen sind wir Menschen alle in hohem Masse in kommunikative Prozesse eingebunden, sei es im privaten Kreis oder im professionellen Umfeld. Was tun, wenn jemand unseren Rat sucht? ... A
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Responsible Leadership: Wertebasiertes Führen
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partnerschaftlicher Führungsverantwortung kontinuierlich kritisch zu reflektieren. Visionen und Ziele sollen regelmäßig evaluiert und gegebenenfalls modifiziert werden, um neue Wege zur Bewältigung von Arb
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Tätigkeitsberichte Fachgruppen, Teil III
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können und wie diese in der Schule gefördert wird. Vor allem die Anschlüsse an weiterführende Schulen sollen hierbei im Mittelpunkt der Überlegungen stehen. Animation für Schulmusik des Kantons Zug Wie die
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«Lehrpersonen lassen sich nicht manipulieren»
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eigentlich schuldig. Die Übertrittskommission I überwacht auch die Zuweisungen der Privatschulen. Sollten wir in einem Einzelfall von der Aufnahme eines der Sekundarschule zugewiesenen Schülers in einem
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Was Kinder und Jugendliche stark macht
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Fähigkeiten und fühlen sich selber verantwortlich für ein schlechtes Ergebnis. Kinder und Jugendliche sollten deshalb, wenn immer möglich, erfahren können, dass – mit entsprechendem Einsatz – die Wahrscheinlichkeit
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Berichte Fachgruppen Deutsch und NMG
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Veranstaltungen die im März in den Gemeinden starten, stellten wir Lernumgebungen zusammen. Diese sollen die Lehrpersonen mit dem Lehrplan 21, Fachbereich NMG vertraut machen. Ebenso verfolgten wir das einige Aufgaben für die am Kickoff genutzte Lernumgebung für alle Schulstufen erstellt. Die Aufgaben sollen den Lehrpersonen aufzeigen, wie der Aufbau und die Struktur des Lehrplans 21 an konkreten Aufgaben
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Gedanken zur deutschen Orthografie
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Bedeutung der Orthografie wissen und sollten deshalb auch lernen, die eigenen Texte so zu lesen wie ein Korrektor in einem Verlag.
Lehrerinnen und Lehrer sollten die Lernenden daraufhin sensibilisieren begann ein Glaubenskrieg, bei dem sich Gegner und Befürworter mit harten verbalen Bandagen angriffen. Sollten wir „Gemse“ oder „Gämse“ schreiben? „Schiffahrt“ oder „Schifffahrt“? „heute abend“ oder „heute Abend“ und sich darauf einlassen“, erklärt Ulrike Holzwarth-Raether.[38] Auf den Sekundarstufen 1 und 2 sollten wir vor allem ein Bewusstsein für die grosse Bedeutung der Rechtschreibung als „ein hohes kulturelles