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Stichwortverzeichnis A-Z
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erG
Geschiedene Erziehungsberechtigte
Gruppenarbeiten bewertenH
Heimatliche Sprache und Kultur (HSK)
HinweisblattI
In Realschule integriert (Werkschule)
integrative
Unbegründete Absenzen
Unbewilligte Absenzen
Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK)
Unterschrift ErziehungsberechtigteV
Verlust des Zeugnisses
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Medienmitteilung - Grundkompetenzen Sprachen und Mathematik: Zuger Ergebnisse
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Medienmitteilung - Grundkompetenzen Sprachen und Mathematik: Zuger Ergebnisse
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Aufhebung des Beschlusses betreffend das Obligatorium des «Europäischen Sprachenportfolios» (BRB)
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Aufhebung des Beschlusse betreffend das Obligatorium des «Europäischen Sprachenportfolios» vom 9. Juli 2007
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Die Sprachstarken 2: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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Die Sprachstarken 2: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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Die Sprachstarken 6: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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Die Sprachstarken 6: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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«Ersatzangebot» und «Begleitetes Studium»
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Linie ein Angebot für (integrierte) Werkschülerinnen und Werkschüler und kann bei grossen Sprachschwierigkeiten im Einzelfall auch bei Realschülerinnen und Realschülern zum Tragen kommen. Ersatzangebote aufgrund der Profilbildung von Realschülerinnen und Realschülern.
aufgrund deutlicher Sprachschwierigkeiten von Werkschülerinnen, Werkschülern, Realschülerinnen, Realschülern in Absprache mit dem L am.
Das «Begleitete Studium» ist förderorientiert gestaltet und fokussiert auf die Bereiche Sprachen und Mathematik im Sinne von «Stärken stärken, Lücken füllen». Verschiedene Lern- und Arbeitsstrategien
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Die Sprachstarken 3: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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Die Sprachstarken 3: Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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Begleitbrief Französischateliers «Allons-y, parlons!»
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Allons-y, parlons! – Ateliers de français. In der Schule der französischenSprache und frankophonen Kulturen begegnen
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FAQ
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Schulen erhalten eine Rückmeldung in Form eines Berichtes. Die Beurteilung wird in differenzierter Sprache abgefasst, nicht in einfachen Noten. Im Bericht wird in der Regel zu jedem Qualitätsanspruch eine
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Anzahl Leistungsbewertungen pro Fach und Semester für Zeugnisnoten
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gestalten sich auch so, dass zum Beispiel gleichzeitig verschiedene Kompetenzbereiche in einer Sprache oder über mehrere Fachbereiche hinaus beurteilt und bewertet werden können.
Lehrpersonen können