-
Beurteilen – Woran denken Sie dabei?
-
Fragen zur Beurteilung konfrontiert. Schulleitende sammeln auftauchende Fragen von Lehrpersonen und stellen sie der Abteilung Schulentwicklung zu. Uns erstaunen diese Fragen nicht, wir haben sie selber auch
-
Beurteilen und Fördern – Notwendige Noten?
-
Lernens widerspricht. Aber man lernt auch, wenn man motivationale Widerstände überwinden muss und man stelle sich vor, wohin man käme, wenn alles Lernen in der Schule von der Zustimmung intrinsischer Motivation Verfahren ist leicht handhabbar und nicht so schlecht, wie die Kritik häufig annimmt. Die Lehrpersonen stellen Aufgaben und bewerten Leistungen aufgrund langjähriger Erfahrungen und handeln vermutlich in den
-
Ethik und Religion — Der interreligiöse Dialog
-
Protestanten, also eine andere christliche Konfession. Dann wurde auch von den Juden gesprochen. Sie stellten für das Milieu, in dem ich aufgewachsen bin wie für die traditionelle Schweizer Gesellschaft, die das uns gleich zu Beginn an die Notwendigkeit des interreligiösen Dialogs erinnerte.
Die Fragen stellte Lukas Fürrer
Fangen wir ganz vorne an: Weshalb braucht es Religionen? Religionen helfen, dem Menschen allgemein stehen in der Öffentlichkeit unter Verdacht, sie würden zur Gewalt neigen. Wer genau hinschaut, stellt fest, dass sich die eigentliche Debatte oft weniger zwischen den Religionsgemeinschaften abspielt
-
Kompetenzen — Messen als Risiko oder Chance?
-
den Chancen und Risiken von Vergleichsmessungen auf die Spur zu kommen, habe ich Urs Moser* um Stellungnahme zu 10 Thesen gebeten. Urs Moser ist nicht unbefangen, weil er nicht nur zu solchen Tests forscht
-
Hausaufgaben – Pantoffeltierchen in der Nacht
-
www.schulinfozug.ch hat fünf Eltern zu den eigenen Erfahrungen mit Hausaufgaben befragt. An dieser Stelle folgen die ersten zwei Beiträge, die weiteren drei werden anfangs April publiziert.
Georg
-
Schule und Führung: Hattie und die gute Schule
-
der Auffassung, dass sich der beträchtliche Mehraufwand für kleine Klassen nicht auszahlt. Vielmehr stelle sich die Frage, weshalb der positive Effekt kleiner Klassen so gering ausfalle. Hattie schreibt dies habe vor allem dort einen positiven Effekt, wo sich die autonomen Schulen der externen Überprüfung stellen müssten. Und zur Autonomie der Lehrpersonen — hier können wir den Begriff "Methodenfreiheit" verwenden
-
Ethik und Religion — Vielfalt in der Einheit leben
-
Antworten suchen, peilt die Ethik jene der Be-Wertung und der Be-Urteilung an. Auch die Religionen stellen Sinn- und Wertfragen, doch im Unterschied zur Ethik suchen sie nicht nach Antworten, sondern beantworten leitende Unterrichtsprinzip in der Fachausbildung Ethik und Religionen an der PH Zug. Gute Fragen stellen zu können, durch die inhaltlich in die Tiefe gearbeitet wird, gehört aus meiner Sicht ebenso zur
-
Kompetenzen — Beurteilen lernen
-
n?
Bezieht sich die Zeugnisnote auf das Semesterende oder auf das ganze Semester?
Welcher Stellenwert kommt der Selbstbeurteilung und der Peer-Beurteilung neben der Fremdbeurteilung durch die Lehrperson
-
Mathe — Gespräch mit André Stäger, Teil II
-
einer Rückenoperation zu vertreten. Die Arbeit als Gymnasiallehrer gefiel mir bei dieser ersten Stellvertretung schon so gut, dass nachher mein Berufsziel klar war. Wenige Wochen vor meiner Abschlussprüfung an der Uni wurde ich von der Kantonsschule meines Didaktikdozenten angerufen und man bot mir eine Stelle an, die ich direkt nach dem Studienabschluss antreten konnte.
Was gibt die Uni einem künftigen
-
Ethik und Religion — Von Denkräumen und Denkbrücken
-
Schülerinnen und Schüler bauen aus Zahnstochern und Kichererbsen Phantasietürme. Diesen Gebilden stelle ich obigen Satz gegenüber. Die Kinder erkennen den Zusammenhang spontan. Ich erkläre, dass Aristoteles