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Verfügungen im Schulbereich
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Leistung bei der Prüfung wieder. Bestehen in diesem Sinne keine weiter gehenden rechtlichen Nachteile, stellt die einzelne Note oder das Zeugnis für sich allein keinen Hoheitsakt und damit keine anfechtbare
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Interne Evaluation – Mit der guten Luuise
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helfen mit, dass die Aufbauarbeit nicht als Überanstrengung und Frust erlebt wird.Das Luuise-Verfahren stellt ein Beispiel dar, wie Lehrpersonen Evaluation nutzen können, um ihren eigenen Unterricht weiterz . Nun bewegt sich Luuise von der individuellen auf die Schulentwicklungsebene. Die Lehrpersonen stellen im Kollegium ihre Luuise-Projekte vor: Was haben sie umgesetzt, wie sind sie vorgegangen und was
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1315, 1515, 1815 — 7 Fragen an Marco Sigg
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Seit dem 1. Januar 2015 ist Marco Sigg* Museumsdirektor der Zuger Burg. Eine gute Gelegenheit, einleitend einige Fragen zur Geschichte zu stellen. Weiter geht aus dem Interview hervor, dass Marco ...
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Der weite Weg zur Bildung für alle — Teil I
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helvetischen Schulalltag. Stapfer war während der Helvetik Minister der Künste und des Unterrichts. Er stellte ganz konkrete Fragen. Die Antworten malen ein eindrückliches Bild der zum Teil desolaten Schulrealität empfand er das Ungenügen vieler Schulen. Man beanstandete überkommene vorrevolutionäre Einrichtungen, stellte überlieferte pädagogische Methoden und Lehrmittel in Frage, vermittelte entscheidende Impulse und zur Pflicht gemacht. Der Unterricht gehörte darum vielerorts zum Pflichtenheft einer geistlichen Stelle (Schulpfrund), meist jener des Kaplans. Weltliche Lehrkräfte gab es um 1800 nur in Hünenberg und
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LVZ Ahoi — Herzlich willkommen auf Ihrem Schiff!
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widersprüchliche Einzelaussagen von Betroffenen ohne brauchbare Gewichtung, ernst zu nehmende Stellungnahmen fehlten.
... wäre die Lehrerschaft ohne kantonale gewerkschaftliche Vertretung. Dem Dachverband
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Viermal Zuger Bildungspolitik, Teil 3
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Zuger Politiker stellen sich persönlichen und politischen Bildungsfragen. Politik ist nicht. Politik wird gemacht. Das gilt auch für die Zuger Bildungspolitik. Die Fraktionschefs von CVP, SVP, FDP und
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LP 21: Organisation und Information
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Themen, ob und wie viele Lektionen individuelle Förderung oder Studium angeboten werden, welchen Stellenwert MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik), Medien und Informatik erhalten Krieg, Leiterin Abteilung Schulentwicklung
Lehrpersonen gestalten mit Die folgende Abbildung stellt die Projektorganisation zur Einführung des Lehrplans 21 dar ( Download hier ):
Die Projektleitung
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Aufbruch in eine neue, bereichernde Lebensphase
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Wieder geht ein Schuljahr dem Ende zu. Der Veranstaltungskalender der Stadtschulen weist unübersehbar darauf hin. Vor zwei Jahren war ich in diesen Prozess zukunftsweisend eingebunden, da ein neuer .
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Ein Rucksack voller neuer Impulse
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Nutzen, ihre Eindrücke und ihre Wünsche für die Zukunft dieser Veranstaltung skizziert haben. Stellvertretend für die vier Statements steht Lisa Lehner, Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz und
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Abklären! Abklären? Eine Entscheidungshilfe
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Könnte uns vielleicht der Schulpsychologe weiter helfen?
Unterschiedlicher denn je So oder ähnlich stelle ich mir die Situation der Lehrperson vor. Sie als Lehrperson sind mit einer Klassengemeinschaft