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Lasst jedes Kind gut dastehen!
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sind im Umgang mit solchen Schülerinnen und Schülern gefordert und teileweise stark belastet. Wir stellten uns die Frage: Wie können wir als Schule, als Heilpädagogen und Heilpädagoginnen angemessen auf Stadtschulen Zug. Seit 2015 leitet sie die kantonale Fachgruppe Besondere Förderung. Von 2004 bis 2017 stellte sie ihr Wissen als Praktikumsleiterin und Prüfungsexpertin der Hochschule für Heilpädagogik Zürich Lasst die Kinder gut dastehen und stellt sie niemals bloss. Das sagt Esther Huber* im Gespräch mit Martina Krieg. Das Gesprächsthema: «Herausfordernde Kinder und Jugendliche». Von Martina Krieg** ..
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Robotik mit Roberta – 7 Fragen an Reto Speerli
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Wissenschaftlicher Mitarbeiter tätig und www.schulinfozug.ch stellte ihm aus aktuellem Anlass 7 Fragen. In der Rubrik «7 Fragen an ...» geht es darum, in unregelmässigen Abständen Personen aus dem (Zuger) Bild Mit dem neuen Roberta Regio Zentrum stellt die PH Zug Schulen Know-how und Material zur Verfügung, um selbständig eigene Roboter zu konstruieren und zu programmieren. Reto Speerli ist dort als ... Mit Mit dem neuen Roberta Regio Zentrum stellt die PH Zug Schulen Know-how und Material zur Verfügung, um selbständig eigene Roboter zu konstruieren und zu programmieren. Reto Speerli ist dort als Wissenschaftlicher
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Ombudsstelle und Schule: Konflikte in der Schule
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ratsuchenden Person. Die Kontaktaufnahme drängt sich dann auf, wenn sich Fragen bezüglich Verfahren stellen oder wenn ein Sachverhalt so komplex ist oder schon so lange dauert, dass die ratsuchende Person
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Föderalismus durch Zusammenarbeit
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den mehrsprachigen, mehrkulturellen und föderalistischen Kleinstaat Schweiz und sein Bildungssystem stellt dieses Spannungsfeld eine ganz besondere Herausforderung dar.
Die Antwort darauf liegt in der Qualität und Durchlässigkeit des Bildungsraumes Schweiz. Sie koordinieren ihre Anstrengungen und stellen ihre Zusammenarbeit durch gemeinsame Organe und andere Vorkehren sicher» (Art. 61a BV). Dieser Auftrag
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Fachgruppenberichte Frühling 2015
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von Informations- und Kommunikationshilfsmitteln an der Primarschule ab. Das neue Konzept nimmt Stellung zur Ausstattung, zur ICT-Infrastruktur sowie zum Einsatz und zur Thematisierung von ICT und Medien in der Gruppe verankert werden können.
In eigener Sache Da ich im nächsten Schuljahr intern die Stelle wechsle und wieder an der Tagesschule arbeiten kann, muss ich die Leitung abgeben. Es wird eine neue Diskussionen an, die uns zu Vorschlägen für Weiterbildungskurse und Lehrmitteln führten. Beim Ausblicken stellen wir fest, dass die Weiterbildungskurse, Lehrmittel und der Lehrplan 21 weiterhin unsere Begleiter
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Interne Evaluation – im privaten Betrieb
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diesem Aufgabenfeld. Wie und wo gelangt sie zu ehrlichen Rückmeldungen, was macht sie damit und wie stellt sie sicher, dass die Qualität immer wieder im Betrieb ankommt? Und können wir auch als Schule daraus
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Schulrecht – Ferien, Arbeit, Krankheit
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Prüfungsvorbereitungen, so dass die Stellvertretung mit perfekt vorbereiteten Vorlagen die Prüfungen abhalten konnte. Dadurch wurde ein Grossteil der Stellvertretungskosten gespart und die Klasse hatte be 100 % krankgeschrieben. Hat sie ein Anrecht darauf, dass die Arbeiten von einem Stellvertreter oder einer Stellvertreterin erledigt werden? Oder darf sie die Arbeiten selber erledigen, wenn sie wieder gesund vorgesetzten Stelle vertreten. Dies führt zu keiner zusätzlichen Entschädigung 7 8 . Erst wenn es sich um eine längerfristige Abwesenheit handelt, kann der Regierungsrat die Stellvertretung mit einem Beschluss
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Fachgruppenberichte und Netzwerk Fremdsprachen
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Hintergründe des Netzwerkes aufzuzeigen und auch erste Informationen und Inputs zu geben. Ausserdem stellte die kantonale Austauschverantwortliche Sylvia Nadig (KAV) die aktualisierte Website zum Austausch Lehrmittel sur dossier, setzten uns mit dem Fragebogen levanto auseinander und verfassten eine Stellungnahme zu Handen der Lehrmittelkommission. Die Amtsleitung hat im Dezember entschieden: Der Kanton Zug ersichtlich. Die Inhalte wurden auf den Lehrplan 21 abgestimmt.
Kommunikation mit der Basis Wir stellen immer wieder fest, dass die Kommunikation mit der Basis schwierig ist. Wie können wir unsere Arbeit
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Berichte Fachgruppen Deutsch und NMG
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Maria Schmid, Fachgruppenleitung NMG, maria.schmid@schule.menzingen.ch W&B Im September 2016 stellten wir eine umfassende Liste ... Tätigkeitsbericht Fachgruppe NMG (Natur-Mensch-Gesellschaft) Von Maria Maria Schmid, Fachgruppenleitung NMG, maria.schmid@schule.menzingen.ch
W&B Im September 2016 stellten wir eine umfassende Liste mit Weiterbildungen zu den Schwerpunkten der W&B für das Schuljahr 2017/18 zusammen.
Kick-Off Lehrplan 21 Für die Kick-Off Veranstaltungen die im März in den Gemeinden starten, stellten wir Lernumgebungen zusammen. Diese sollen die Lehrpersonen mit dem Lehrplan 21, Fachbereich NMG
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Gedanken zur deutschen Orthografie
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[hat], wie sie einmal hatte“[2]. Auch Thomas Heimgartner kennt die verbreitete Aussage, „dass der Stellenwert der Rechtschreibung abgenommen hat.“[3] Dennoch betonen die Lehrerin aus Neuheim und der Kanto Grundkompetenz, da sie einen schnellen und problemlosen schriftlichen Austausch sichert.“[13] Der Stellenwert der Orthografie ist nicht nur für viele Schreibende hoch, sondern vor allem für die Lesenden. Da eine Hilfe bei der Rezeption. Gerade auch dank den Möglichkeiten der Digitalisierung hat „der Stellenwert einer einheitlichen Orthografie, die das Lesen, das Verstehen […] schriftlicher Texte erleichtert