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3. Jahr FMS - hin zum Abschluss
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Beschreibt Inhalt und Verlauf des 3. Schuljahres an der FMS Zug. Das dritte FMS-Jahr steht im Zeichen des FMS-Abschlusses. Der Stundenplan enthält auch Phasenunterricht, das heisst einige Fächer werd
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Über den «Lehrkörper» im pädagogischen Diskurs
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schwitzende, manchmal ruhige, manchmal verzweifelte, an manchen Orten noch kreideverschmierte und halt meist mittelmässig gekleidete Lehrkörper erscheint dann doch einfach immer wieder im Klassenzimmer Tatsache“ (Walser 1984, S. 45) [4].Der Übergang von der Beschreibung der äusseren Erscheinung zur Haltung und Praxis der Lehrperson ist hier geradezu fliessend. Noch in den sechziger Jahren konnte in der
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Update Bildungspolitik – März 2023
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oder Nasenklammer lösen: Rolle/purzeln vom Rand in tiefes Wasser, sich 1 Minute an Ort über Wasser halten sowie 50 Meter schwimmen und aussteigen. Studien zeigen gemäss BfU, «dass sich zwei Drittel aller
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In Erinnerung an Max Huwyler
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eine Zählmethode aus Afrika. Witzig, verschmitzt und wunderbar unaufdringlich pädagogisch.
Max war halt nicht nur Dichter und Künstler, sondern immer auch Lehrer. Nicht belehrend, sondern befähigend. Nicht
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Infonium 1/2023: «Wege in den Lehrberuf»
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Magazin Infonium der PH Zug 1/2023 Wer sind unsere Studierenden? – In Zeiten, in denen vielerorts Lehrpersonen fehlen, rücken die Zugangswege an Pädagogische Hochschulen vermehrt in den Fokus. Dabei
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Update Bildungspolitik – Mai bis Mitte Juni 2023
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Zuger Bildungspolitik im Ticker Kanton Beschulung von Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine Die konferenzielle Anhörung zur Verlängerung des Kantonsratsbeschlusses betreffend Beschulung schulpflic
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Handlungsfähig bleiben: Lagebericht Zuger Jugend
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bezeichnet. Teilweise fehlen den Jugendlichen familiäre Strukturen und Rahmenbedingungen, die ihnen Halt geben. Seitens Jugendarbeit wird der Bedarf der Jugend nach öffentlichem Raum und, daraus entstehend
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Keine analoge Anwendung von Art. 418d Abs. 2 Satz 2 OR auf den Subordinationsfranchisingvertrag
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gerechtfertigt, Art. 418d Abs. 2 Satz 2 OR analog auf den Franchisevertrag anzuwenden.
Keine eigene Haltung eingenommen hat Marsch (Franchising im internationalen Rechtsverkehr […], 1999, S. 30), obwohl sie
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Vertragsrecht
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gerechtfertigt, Art. 418d Abs. 2 Satz 2 OR analog auf den Franchisevertrag anzuwenden.
Keine eigene Haltung eingenommen hat Marsch (Franchising im internationalen Rechtsverkehr […], 1999, S. 30), obwohl sie
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54 Personen starten die Masterausbildung in Sonderpädagogik
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Möglichkeiten bietet, das Studium zum Beispiel neben einem Teilzeitpensum zu absolvieren. «Das dauert dann halt länger als eine Vollzeitausbildung, lässt sich aber flexibel an die eigenen Möglichkeiten anpassen