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Update Bildungspolitik – Januar / Februar 2019
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Zuger Bildungspolitik im Januar und Februar 2019 Kantonsrat Sitzung vom 31.1.19
Trakt. 4.3 / AGS: Kommissionsbestellung KRB Fortführung Integrationsklasse : an Bildungskommission überwiesen (Sit
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Update Bildungspolitik – September, Oktober 2020
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Update Bildungspolitik – September, Oktober 2020 Corona
In den Schutzkonzepten der Zuger Schulen wurde die Maskenpflicht auf die Erwachsenen sowie Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I aus
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Im Gleichgewicht – 7 Fragen an M. Truniger
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Pädagogische Trias – 7 Fragen an Michael Truniger In der Rubrik «7 Fragen an» stellen sich Menschen rund um die Zuger Schulen den Fragen von www.schulinfozug.ch. Einige Fragen drehen sich um die indi
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Beurteilen und Fördern – Sicht Privatschule
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Björn Engeli über Beurteilen und Fördern am Kollegium St. Michael Zug Björn Engeli*, jemand hält Ihnen ein Mikrofon unter die Nase und Sie haben – zack – eine Minute Zeit, um das Kollegium St. Michae
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Elternrechte und Elternpflichten — Grundlagen und Fragen
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Die Eltern spielen eine zentrale Rolle für den Schulerfolg der Kinder und Jugendlichen. Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus, die zu einem gegenseitigen Verständnis führt, ist ...
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Elternarbeit — Blickwinkel Wissenschaft
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Gelingende Bildungspartnerschaft zwischen Eltern und Schule: aktuelle Befunde — Eine gelingende Bildungspartnerschaft zwischen Eltern und Schule geht über eine enge und wertschätzende ... Gelingend
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Ethik und Religion — Keine Zeit für Ethik?
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Stoffdruck und weitere Sachzwänge bedrängen das Philosophieren in der Schule. Im Ringen um die richtige Balance zwischen Druck und philosophischer Auseinandersetzung spielen Nischen und Momente eine
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Mathe — Gespräch mit André Stäger, Teil I
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Ich glaube, dass jede Schülerin und jeder Schüler gerne gut in Mathe wäre. Mathematische Probleme faszinieren, wer sie lösen kann, wird bewundert — wenn nicht offen, dann ganz sicher heimlich. Wer ..
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Entwicklungspsychologie — Wieso, weshalb, warum?
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Wie verändern sich Menschen im Verlauf der Lebensspanne? Wie kommt es zu diesen Veränderungen? Verläuft Entwicklung gleichmässig oder in Sprüngen? Warum entwickeln sich Kinder so verschieden? Wie ...
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Kompetenzen — Messen als Risiko oder Chance?
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Welchen Einfluss habe ich auf den Lernfortschritt meiner Schülerinnen und Schüler? Ist meine Beurteilung vergleichbar mit der Beurteilung meiner Kolleginnen und Kollegen andernorts? Lehrpersonen ...