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Gute Schule — durch gute Lehrerbildung
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ng: Der Weg zur professionellen Lehrperson Die Professionalität einer Lehrperson ergibt sich aus heutiger Sicht aus einem Zusammenwirken mehrerer Aspekte wie Wissen, Überzeugungen, Motivation und Selb en (vgl. Allemann-Ghionda & Terhart, 2006; Baumert & Kunter, 2006).
In der Literatur finden sich unterschiedliche Ansichten darüber, was das oben erwähnte Bündel enthalten soll (vgl. Kunter, Kleickmann Lehrpersonen verfügen müssen, um ihre beruflichen Aufgaben erfolgreich bewältigen zu können. Es handelt sich dabei um ein Zusammenspiel von
spezifischem, erfahrungsgesättigten deklarativen und prozeduralen
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Verfahrensrecht
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für sich allein nicht aus. Weder den Akten noch den eigenen Ausführungen der Beschwerdeführerin lassen sich Hinweise auf deren fortgesetzten Kontakt mit ihren betagten Eltern entnehmen. Wie es sich damit rerin mit, es hätten sich bei ihm «in den vergangenen Tagen Covid-Symptome» gezeigt, weshalb er sich «für die nächsten Tage in Quarantäne befinde». Bei Rechtsanwalt E. hätten sich «ebenfalls seit Tagen tnis offen gelassen (E. 3.2).Aus dem Sachverhalt:
A. Mit Schreiben vom 26. November 2020 wandte sich A. an die Kindes- und Erwachsenenschutzbehörde des Kantons Zug (KESB) und beantragte gestützt auf
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Informationen für die Zuger Bevölkerung
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Schutzplätzen. Weil sich das Siedlungsgebiet laufend verändert, ist auch diese Planung rollend. Die Zuweisung wird spätestens dann bekannt geben, wenn es die sicherheitspolitische Lage erfordert. Die gerne Angebote von Dolmetschern (Ukrainisch-Deutsch) entgegen. Wenn Sie sich anderweitig freiwillig engagieren möchten, melden Sie sich bitte via Benevol Zug - Flüchtlingshilfe Ukraine direkt bei den Gemeinden ukrainehilfe@zg.ch
Gastgeber werden - Schutzsuchende bei sich aufnehmen Die CARITAS Luzern begleitet die Familien im Kanton Zug, welche Personen bei sich zuhause aufnehmen möchten. Dabei überprüft die CARITAS
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Problemverhalten ist ein Problem
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l bestimmen unsere Sicht der Dinge. So ist es auch mit den Erklärungsansätzen zur Verhaltensauffälligkeit: Je nach Perspektive (medizinisch, psychologisch, pädagogisch) stellen sich die Auffälligkeiten zur Beruhigung.
Von Peter Müller*
Sven macht Probleme Die Lehrperson der 1. Klasse meldet sich bei uns telefonisch. Sie beschreibt Sven, der ihr grosse Sorge bereitet. Sven wächst dreisprachig benutzt das Wort, wenn er wütend ist oder die Aufmerksamkeit sucht. Im Rechnen ist er super. Er hat Mühe sich selbst zu beschäftigen. Für das Anziehen und den Schulweg braucht er ‘ewig’. Auf der Strasse und am
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Bildungsbericht 2014: Schweizer Bildungsausgaben
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unterscheiden sich diese Kosten-Nutzen-Relationen stark von Lehrberuf zu Lehrberuf.
Welche Auswirkungen eine Übernahme der Ausbildungskosten durch die öffentliche Hand zur Folge hätte, lässt sich exemplarisch Dieser Ertrag wirkt sich bei den Studierenden in einer Reduktion der Opportunitätskosten der Ausbildung nieder, was wiederum deren Rentabilität erhöht. Die meisten Arbeitgeber versichern sich aber ihre Leistungen ät, der Equity und der Effizienz vor. Die Betrachtungen zur Effizienz im Bildungsbericht beziehen sich aufgrund der oft prekären Datenlage fast ausschliesslich auf monetäre Grössen, wie die Bildungsausgaben
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Überfachliche Kompetenzen - Altersspezifisch
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überfachliche Lernziele planen, beurteilen und bilanzieren. Sichtbar werden so auch die Varianzen der Bewertungen. Es ist mehr als wahrscheinlich, dass sich überfachliche Kompetenzen bzw. dafür formulierte Lernziele kommt der Bereich der sozialen Kompetenzen. Zumeist verbergen sich dahinter zahlreiche Ideen, Konstrukte und Annahmen. Hört man genau hin, wenn sich Menschen über diesen Bereich austauschen, wird schnell evident wird es, wenn man sich die verwendeten Indikatoren zur Beurteilung der bewerteten Kategorien im Zeugnis genauer ansieht und sie mit den Lehrplan 21-Facetten vergleicht. Oft lassen sich den Indikatoren durchaus
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Überfachliche Kompetenzen – Vormachen!
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«Wissen organisieren» dargestellt. Ein solcher Prozess kann sich über längere Zeit erstrecken, verläuft meist nicht linear und wiederholt sich laufend. Um den Überblick über die Kompetenzentwicklung der Unterstützung für Lehrpersonen und Schulen, die sich vertieft mit den überfachlichen Kompetenzen auseinandersetzen möchten. Beim neuen Podcast «Kompetent?!» widmen sich zudem die ersten drei Folgen der Förderung überfachlichen Kompetenzen braucht Zeit, Übung und Ausdauer aller Beteiligten. Die Rollen verändern sich im Prozess. Übers Vormachen, Mitmachen und Nachmachen geht's zum Selbermachen. Die Verantwortung wandert
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Sexualität und Schule: Opfer beraten
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keine Möglichkeit hat, sich jemandem anzuvertrauen. Sich die Schuld am eigenen Verhalten zu geben und damit einen Einfluss auf die Gefühle zu haben, ist häufig einfacher, als sich der Ohnmacht hinzugeben en Unterricht gewesen sei. Die Kursleiterin habe damals darauf hingewiesen, dass sich die Schülerinnen und Schüler sich bei Fragen und Anliegen jederzeit melden dürften. Ihre Freundin Mia habe vor Kurzem dass er von Mia sexuelle Handlungen fordere, zu denen sie sich noch nicht bereit fühle. Aktuell wolle er, dass sie ihm ein Nacktfoto von sich sende. Mia sei deswegen hin- und hergerissen. Insbesondere
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Bericht FG Mathematik und Fremdsprachen
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Zudem beschäftigt sich eine Q-Gruppe damit, «Basalkurse» aufzubauen, welche für schwache Schülerinnen und Schüler voraussichtlich obligatorisch sein werden.
In unserer Q-Gruppe zur Sicherung «Basaler Kompetenzen» Fachteams Ideen, wie sie sich über ihre Klassen hinweg zu Schülerinnen- und Schülerleistungen austauschen können, um so mehr über ihre Beurteilungspraxis zu erfahren. Mit einem sich wiederholenden Dialog n Angebot im 2. Semester der sechsten Klasse? Wenn ja, stellt sich natürlich die Frage: «Was heisst fit für die Kanti?» Ebenso stellt sich bei uns Gymnasiallehrpersonen die Frage, wie wir die Primarsc
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§ 20 Arbeitszeitverordnung
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Handbuch entfaltet keine Rechtskraft in sich selber. Das bedeutet, dass Aussagen und Formulierungen des Personalhandbuchs ohne Gewähr publiziert werden und sich in einer Auseinandersetzung nicht als Grundlage Beschwerdeführerin einen Überbezug von Ferien gegen sich gelten lassen müsse.
Hinsichtlich der Anordnung von Ferienbezug durch das Amt Z. stellt sich die Frage, ob die Beschwerdeführerin im Sinne des Gebots eine genügende inhaltliche Bestimmtheit und bezog sich auf einen konkreten, die Beschwerdeführerin direkt betreffenden Sachverhalt. Damit eignete sich die Ferienanordnung zur Begründung von Vertrauen.