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Gemeinde- und Bürgerrecht
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die mit dem Bürgerrecht verbundenen Rechte und Pflichten kennt und beachten will, genügend Sprachkenntnisse zur Verständigung mit Behörden und Mitbürgern besitzt sowie geordnete persönliche, familiäre Beschwerdegegnerin 1 im Bereich Politik und Staatskunde wurden bei diesem zweiten Gespräch nicht zur Sprache gebracht.
d) In einem an die Beschwerdegegnerin 1 gerichteten Schreiben vom 30. April 2010 erklärt
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Überprüfen des Wohnsitzes bzw. des Aufenthaltsstatus von SchülerInnen beim Eintritt in eine kantonale Mittelschule
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jede Diskriminierung zu vermeiden ist und dass die Integration das Recht des Kindes respektiert, Sprache und Kultur des Herkunftslandes zu pflegen. In Ziffer 2 der Empfehlungen wird den Kantonen unter anderem
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Grundsätzliche Stellungnahmen
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jede Diskriminierung zu vermeiden ist und dass die Integration das Recht des Kindes respektiert, Sprache und Kultur des Herkunftslandes zu pflegen. In Ziffer 2 der Empfehlungen wird den Kantonen unter anderem
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Rechtspflege
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der Urteilsfähigkeit von A.C. sel. gehabt. Im Gespräch habe A.C. sel. ihm in klarer und deutlicher Sprache geantwortet. Aufgrund dieser Umstände habe er keine Gründe gehabt, Zweifel an der Urteilsfähigkeit
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Art. 29 Abs. 2 BV, Art. 32 Abs. 1 BV, Art. 14 lit. c eidg. aBüG, § 5 Abs. 2 kant. BüG
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die mit dem Bürgerrecht verbundenen Rechte und Pflichten kennt und beachten will, genügende Sprachkenntnisse zur Verständigung mit Behörden sowie Mitbürgerinnen und Mitbürgern besitzt sowie geordnete betreffend einfache Körperverletzung und eventuelle versuchte schwere Körperverletzung. Des Weiteren sprachen die Strafbehörden B.Y. am 8. Juli 2004 wegen einer Übertretung gegen das Polizeistrafgesetz für
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Update Bildungspolitik — Oktober 2017
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der sprachregionalen Zusammenarbeit: D-EDK soll per 1.1.19 aufgelöst werden (Arbeit am LP 21 abgeschlossen, daher Abschaffung dieser formalen Ebene). Bedarf nach Fortführung der sprachregionalen Zusa Primarlehrpersonen: Heutige Organisation mit Bachelor wird als gute Lösung erachtet.
Empfehlungen Sprachenunterricht / Strategie Austausch und Mobilität: EDK will damit die Kantone bei ihren Arbeiten zum Erhalt
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Umherlaufen statt schnurstracks ins Ziel
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dem «Reden» genauso das «Zuhören» - erst dieses schafft Annäherung und Verständnis, denn unsere Sprache ist nie so eindeutig wie wir das immer meinen; Begriffe müssen geklärt, «umrundet», «umspült» werden
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Focusing: Bauchgefühl und Intellekt
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diesen Reichtum besser wahrzunehmen und dafür eine Sprache zu finden, die das Erlebte nicht beschneidet, sondern aufblühen lässt. Mit einer solchen Sprache können wir uns selbst und uns gegenseitig verständlicher „Das ist eine wirklich sehr schwierige Situation. Aber das was du lernst gehört dir. Und mit einer Sprache lernst du immer auch eine neue Welt kennen. Wir wissen einfach nicht wie es weitergeht und was kommt
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Ethik und Religion — Schule und Extremismus
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Im Interview mit dem Psychologen und Radikalisierungsexperten Ahmad Mansour* geht es um die Faszination radikalislamischer Ideen und darum, wie wir als Schule und Gesellschaft darauf reagieren. ... I
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Kompetenzen — Antworten zum Lehrplan 21
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hält hingegen die Diskussion um die Kompetenzorientierung an. Hat man den ersten gemeinsamen sprachregionalen Lehrplan mit der Kompetenzorientierung überladen? Nein. Dass der Lehrplan die Ziele der Volksschule