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Stadler Barbara
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Schulpräsidiums
Verwaltung sämtlicher Lehrpersonendaten
Schlüssel- und Raumverwaltung Schulen
Verantwortung Schularchiv
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Suter Stéphanie
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suter@huenenberg.ch +41 41 784 44 54 Fachperson Umwelt Sicherheit und Umwelt Aufgabenbereich
Verantwortlich für Umweltfachstelle und Arbeitssicherheit
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Mobbing-Konzept
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wohlwollend, verbindlich.
Beziehungen Wir arbeiten zusammen. Alle an unserer Schule übernehmen Verantwortung und üben ihr Mitspracherecht aus.
Lernort Wir bieten mit unserer Infrastruktur gute Bedingungen
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NOV - Antrag auf nachträglich ordentliche Veranlagung
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NOV - Antrag auf nachträglich ordentliche Veranlagung
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Massnahmen zur Bekämpfung der Coronavirus-Pandemie (Quarantäne)
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zweifelsfrei als zumutbar. Eine Quarantäne stellt objektiv gesehen eine anerkannte und gesetzlich verankerte Massnahme zur Bekämpfung von Epidemien dar (vgl. E. 3.6.2). Wie vorne ausgeführt, kann die Bes
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Gesundheitswesen
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zweifelsfrei als zumutbar. Eine Quarantäne stellt objektiv gesehen eine anerkannte und gesetzlich verankerte Massnahme zur Bekämpfung von Epidemien dar (vgl. E. 3.6.2). Wie vorne ausgeführt, kann die Bes
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Schläfrigkeit ist lebensgefährlich
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Brief von Werner Hegglin, im Dezember 2009. Aus: Menschsein ist schon ein Beruf. L. F., «Menschsein ist schon ein Beruf»: Hirtenbriefe von Pater Werner Hegglin. Christoph Schwyzer verdanken wir, dass
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Spielend lernen – die Kraft des Spiels
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Einleitung, sodass ein zügiger Einstieg in die aktive Spiel- und Lernphase gelingt.
Schritt 3 veranschaulicht konkrete Umsetzungsmöglichkeiten in Bezug auf das Spiel sowie zentrale Merkmale kompetenzorientierter auf der Website www.8-Schritt-Modell.ch eine Hilfestellung in 8 Schritten zur erfolgreichen Verankerung von Spielanlässen und -projekten im Schulalltag:
Schritt 1 zeigt Möglichkeiten auf, wie durch
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Schule und Recht – Noten und Handy
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1 führt, sondern zu einem angemessenen Notenabzug, entspricht dem in der Bundesverfassung [2] verankerten Prinzip der Verhältnismässigkeit, wonach Handlungen von Privaten und die Reaktionen des Staates
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Zwischen Meisterleistung und Fiasko / Teil II
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beruht;
die Gleichwertigkeit, die den Schützlingen entgegengebracht wird, ohne die Rolle als verantwortlicher Pädagoge aufzugeben;
die Glaubwürdigkeit und Authentizität.Konklusion mit einer Bemerkung sei antiquiert, sozusagen eine Macke älterer Lehrpersonen, die nicht loslassen könnten. Die Verantwortung fürs Lernen sollte den Schülern möglichst vollständig übergeben werden. Die Lehrperson habe nur