-
Zusammenarbeiten – gemeinsam weiterkommen
-
halten Talente wach, sehen den eigenen Unterricht aus den Augen der Schülerin und des Schülers, stimmen sich mit ihren Kolleginnen und Kollegen über die Lernprozesse der Kinder und Jugendlichen ab und fördern Erzähle ich meinen Lieblingswitz einem Komiker? Schenke ich einer Floristin einen Blumenstrauss? Sich mit Experten auf ihrem jeweiligen Fachgebiet zu bewegen, ist immer beides, Wagnis und Herausforderung über die Steuergruppe vor Ort der konkrete Weiterbildungsbedarf ermittelt. Die Lehrpersonen machten sich dabei Gedanken, wo sie persönlich bei der Begleitung der Schülerinnen und Schüler beim 'Selbstgesteuerten
-
Schule und Führung: Hattie und die gute Schule
-
aufgrund seiner Forschungen hingegen der Auffassung, dass sich der beträchtliche Mehraufwand für kleine Klassen nicht auszahlt. Vielmehr stelle sich die Frage, weshalb der positive Effekt kleiner Klassen positiven Effekt, wo sich die autonomen Schulen der externen Überprüfung stellen müssten. Und zur Autonomie der Lehrpersonen — hier können wir den Begriff "Methodenfreiheit" verwenden — fragt sich Hattie, wie weit works best in education ). Vom Schwarzweiss-Modus, der in dieser Zweiteilung angelegt ist, sollte man sich nicht abschrecken lassen. Beiden Essays können spannende Anregungen entnommen werden, ohne gleich
-
Entwicklungspsychologie — Schülerberatung an der Kanti
-
er. Haben sich die Beratungsgegenstände in dieser Zeit verändert? Oder haben sich die Schülerinnen und Schüler in dieser Zeit verändert? Die Schülerinnen und Schüler haben sich kaum, sicher nicht grundlegend überwiegenden Teil für die Veränderungen verantwortlich, die sich während der Pubertät einstellen.
Was sieht der Biologe noch? Die von aussen sichtbaren Veränderungen während des Erwachsenwerdens sind dramatisch Schülern und Schülerinnen, sich aus einer enormen Vielfalt an Möglichkeiten einen Kollegenkreis, die beste Freundin, einen Trainingspartner, jemanden, der auch Theater spielt, sich ebenfalls auf die Übert
-
Wie lernen Kinder (erfolgreich) rechnen?
-
Benennen», «Erforschen und Argumentieren» und «Mathematisieren und Darstellen» vielfältig vergleichen und sich dadurch dem mathematischen Verstehen annähern (siehe Abb. 1). Der Lehrplan enthält kaum Formulierungen tragen zu einem erfolgreichen Lernen bei? Aussagen zu einem effektiven mathematischen Lernen müssen sich an zwei Fakten orientieren: Erstens beträgt die leistungsbezogene Heterogenität in einer durchsch Lernanlässe nur dann zu einem erfolgreichen Lernen bei, wenn jedes Kind einen Einstieg findet und sich individuell herausgefordert fühlt. Die Fachdidaktik postuliert deshalb seit Jahrzehnten reichhaltige
-
Erinnerungen aus der Jugendzeit
-
Promillegrenzen gab. Die fahrerischen Fähigkeiten musste er sich mangels Fahrlehrer als Autodidakt selbst erwerben. In jener Zeit sollen sich gelegentlich die Tücken der noch zahlreich vorhandenen Stra ge Bauern mit mehrheitlich grossen Familien. 8 bis 12 Kinder waren keine Seltenheit. Und weil man sich gut kannte, wusste man auch um die Besonderheiten, Vorzüge oder Schwachheiten, aber auch um vorgekommene träf in ihren Kommentaren und der Mittelpunkt gemütlicher Dorfgespräche. In diesem Kreise bildete sich das sangesfrohe Lindechörli, eine Höckelergruppe, bei der früher oder später die einmaligen Qualitäten
-
Blaulicht und Sirene im Kindergarten
-
geht, der mit seinem Kickboard stürzt und sich am Kopf verletzt. Man musste die Kinder nicht zweimal auffordern, die Geschichte nachzuspielen. Florian durfte sich hinlegen und wurde behandelt. Nachdem die ein Spiel und keine Notsituation.
Die Kinder waren ausser sich vor Freude, als sie den Rettungswagen aus der Nähe erkunden durften. Sich die Sauerstoffmaske aufsetzen, Geräte ausprobieren, einmal selber Ganz im Sinne von Andrea Jutzi: „Die Kinder sind immer sehr dankbar. Sie freuen sich auf uns.“ Kurz vor dem Mittag machte sich das Ambulanzfahrzeug wieder auf den Weg. Zum Glück ohne einen Patienten.
Patrick
-
2019: Verwaltungsgericht
-
verfahren stellte sich die Gemeinde auf den Standpunkt, dass sie lediglich eine Tempobeschränkung beschlossen hat, nicht aber ein Parkverbot und entsprechend der Sicherheitsdirektion kein Parkverbot zur Bauteilen, die Konstruktion oder die Beachtung von gestalterischen Vorgaben an und auch nicht ob sich der Bauteil den anrechenbaren Räumen unterordnet und eher als Nebenraum erscheint. Der vorliegende die Gefahr einer indirekten Beheizung durch das Öffnen der Erschliessungstüre besteht. Dadurch lässt sich keine Temperatur erreichen, welche eine ganzjährliche Wohnnutzung zulässt.
Der Regierungsrat hat
-
Kritik und Schule: Ombudsfrau im Gespräch
-
oder nicht? Zeichnet sich ein Konflikt ab macht es sicher Sinn, frühzeitig auf die Ombudsstelle aufmerksam zu machen. Eine Einschätzung von einer neutralen Stelle kann Sicherheit geben um wieder Vertrauen das Vereinbarte am Schluss schriftlich festgehalten werden.
Gibt es aus Sicht Ombudsstelle so etwas wie eine Faustregel, wie sich die Lehrerinnen und Lehrer bei Konflikten mit Eltern am besten verhalten isen, wenn sich diese in der Tonalität vergreifen. Wichtige Gespräche und Abmachungen empfehle ich zu protokollieren damit im Wiederholungsfall darauf verwiesen werden kann. Bei einem sich abzeichnenden
-
Mit Robotern die Welt der IT «be-greifen»
-
Phänomene. Dieser Realität stellt sich die Schule mit dem Lehrplan 21. Robotik bietet sich an, die Welt der Informatik zu «be-greifen». Welches Unterrichtsmaterial findet sich im Kanton Zug dazu?
Von Edith ene bietet.Mit dem EV3 lassen sich 17 verschiedene Roboterkonstruktionen zusammenbauen, beispielsweise ein menschenähnlicher Roboter, ein schiessender Skorpion, eine sich windende Schlange, ein Gabelstapler Edith Illi*
Der Informatikunterricht muss eigene Erfahrungen ermöglichen. Nur wenn sich junge Menschen selber direkt mit ihnen auseinandersetzen, können sie die Möglichkeiten und Grenzen sowie Chancen
-
Berichte OSKIN und FG Fremdsprachen
-
Teil des Oberkörpers sichtbar sind, dann genügt es doch, ein sauberes T-Shirt oder Hemd anzuziehen, die Haare zu kämmen und sich den Schlaf aus den Augen zu wischen. Wer soll sich denn da noch für eine "Bewertung der Rechtschreibung", etc.) zu schaffen. Diese Statements erweisen sich immer wieder als Knacknüsse.
Denn: Wenn sich die Autoreninnen und Autoren des Lehrplans und jene der Lehrmittel mit konkreten g zum billingualen Sachfachunterricht ersichtlich sein - zwar kein neues Thema, aber eines, wo es sich lohnt, immer wieder in Erinnerung zu rufen.Über Möglichkeiten und Grenzen von Videokonferenzen kann