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Entwicklung von Hörverstehens-Testaufgaben

Entwicklung von Hörverstehens-Testaufgaben zur Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen im Auftrag der EDK

Projekt im Auftrag der EDK: Entwicklung von Hörverstehens-Testaufgaben zur Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK)

Laufzeit: 2016 -

In regelmässigen Abständen wird überprüft, ob die Schülerinnen und Schüler die nationalen Bildungsziele (Grundkompetenzen) erreichen. Das Zentrum Mündlichkeit erhält seit 2016 Aufträge von der EDK, Testaufgaben für das Hörverstehen in der Schulsprache zu entwickeln – dies in Kooperation mit Fachdidaktiker*innen des Zentrums Lesen der FHNW, der HEP Vaud und der Divisione della Scuola, welche verantwortlich für die Entwicklung von Leseverstehens-Aufgaben in der Schulsprache sind. 2016/2017 entwickelte das Zentrum Mündlichkeit Aufgaben für das 8. Schuljahr (nach HarmoS), wobei sich die Haupterhebung aus Kostengründen auf den deutschsprachigen Teil des Kantons Graubünden beschränkte.

2018/2019 entwickelte es im Rahmen einer Machbarkeitsstudie Hörverstehens-Testaufgaben für das 4. Schuljahr (nach HarmoS). Mit dieser Studie sollte eruiert werden, welche Grundkompetenzen sich mit welchen Formaten tabletbasiert testen lassen auf dieser Stufe. Zum Einsatz kamen Aufgaben, die vollständig auditiv präsentiert und teilweise durch Bilder ergänzt wurden.

Aufgrund der Machbarkeitsstudie wurde entschieden, das Hören in der Schulsprache auch in der Haupterhebung des 4. Schuljahres zu testen. Diese findet im Jahr 2024 statt. Das Zentrum Mündlichkeit führt wiederum die Entwicklungsarbeiten aus.

Kontakt: Nadine Nell-Tuor

Literatur: Angelone, D., Keller, F., Arnold, J., Jaun-Holderegger, B., Leutwiler, L., Nell-Tuor, N., Schönenberger, S., Hauser, M., Eckstein, B. & Erzinger, A.B. (2019): Machbarkeitsstudie zur Überprüfung der Grundkompetenzen im 4. Schuljahr. Unveröffentlichter Bericht. Aarau: Geschäftsstelle der Aufgabendatenbank EDK.

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