Projektbeschrieb

Das Zentrum Mündlichkeit (ZM) und die Professur Mathematisches Denken und Lernen (MaDeL) der Pädagogischen Hochschule Zug untersuchen im explorativen Forschungsprojekt Lernen im Gespräch (LeiG), durch welche transversalen und fächerspezifischen Merkmale sich das peerinteraktive Lernen in den Fächern Mathematik und Deutsch auszeichnet. Die empirischen Lernsettings fokussieren auch Einflüsse bzw. Interventionen von Lehrpersonen und Schulischen Heilpädagoginnen.