Entwicklung des Schulprojekts
Die Humanitären Prinzipien (Menschlichkeit, Unparteilichkeit, Neutralität und Unabhängigkeit) bilden weltweit die Basis sämtlicher humanitärer Aktionen. Sie sind zentral für die Etablierung und Erhaltung des Zugangs zu den von Kriegen, bewaffneten Konflikten, technologischen Katastrophen und Naturkatastrophen betroffenen Bevölkerungen. Das Schulprojekt schafft Bezüge zwischen den Lebenswelten der Lernenden und den Humanitären Prinzipien, in dem es die eigene reflektierte Positionierung von Schülerinnen und Schülern, in der vertieften Auseinandersetzung mit den Humanitären Prinzipien anregt und unter anderem der Frage nachgeht, warum sich die eingehende Beschäftigung mit diesen Grundsätzen lohnt.
Die Projektentwicklung wurde mit mehreren Pilotdurchführungen in der Schweiz und im Ausland (Libanon und Serbien) abgeschlossen.
Lesen Sie mehr über die Entwicklung des Schulprojektes und die Pilotierungen >> Infoniumbeitrag 2015 und >> Infoniumbeitrag 2016
Die Neue Zuger Zeitung berichtete am 24.November 2015 über die Durchführung in einer Zuger Schulklasse >> zum Zeitungbericht
In einer wissenschaftlichen Prozessbegleitung ging des IZB den Fragen nach, welche Erfahrungen machen Lehrpersonen mit dem Lehrmittel machen, wie Schülerinnen und Schüler ihre Teilnahme am «Project Humanity» erleben und welche Lernprozesse bei ihnen durch die Projektteilnahme in Gang gesetzt werden. Ausserdem wurden Faktoren (bspw. Rahmenbedingungen, konzeptuelle Überlegungen, Erfahrungen, Voraussetzungen) die Erreichung der Lernziele und eine gelingende Anwendung des Lehrmittels an Schulen begünstigen identifiziert. >> Zur Studie